子ども向け学習教室として多くの保護者に検討されているのが公文（KUMON）です。「聞いたことはあるけれど、普通の塾と何が違うの？」と疑問を持つ保護者は少なくありません。この記事では、公文式の学習メソッドから歴史・規模・特長まで基礎から解説します。

机に向かって勉強する子どもの様子

この記事でわかること
・公文式「自学自習」「スモールステップ」「ちょうどの学習」の意味
・創業1955年から世界60か国以上に広がった歴史と規模感
・対応教科・対象年齢と、公文式の4つの特長

公文式（KUMON）とは？自学自習を軸にした学習メソッド

公文式とは、解き方を先生から教わるのではなく、教材を自分で読み・考え・解き進める「自学自習」形式の学習法です。

出典：公文式の特長 | KUMON

「ちょうどの学習」から始まるスモールステップ

公文式の出発点は、子どもが「らくにできるところ」から始めることです。これを「ちょうどの学習」と呼びます。年齢や学年に関係なく、個人の実力に合った位置からスタートし、やさしい問題から高度な問題へ非常にきめ細かいスモールステップで積み上げていく設計です。筆算だけでもB1〜B200の200枚以上のプリントが用意され、徐々に難度が上がる構成になっています。

解き方を教えず「自分で解く力」を育てる

公文の教室では、先生が解き方を説明する授業形式は採りません。教材のヒントや図解から自分で解法を見つけることで「自ら学ぶ力」を育てます。間違えたプリントは解き直し、合格基準を満たして初めて次へ進むため、定着度が高い学習が実現します。

出典：公文式の特長 | KUMON

公文の歴史と規模——創業1955年から世界60を超える国と地域へ

創始者・公文公が大阪守口市で生み出した教育法

公文式は1955年、高校数学教師の公文公（くもんとおる）が「息子のために教材を作りたい」という思いから大阪府守口市で始めた個人指導が原点です。1962年8月に公文教育研究会として法人化され、現在は世界60を超える国と地域で展開する教育機関に成長しています。

出典：公文式オフィシャルサイト | KUMON

国内約14,000教室・生徒数134万人の実績

国内では14,000教室以上を展開し、国内生徒数は134万人（2023年3月現在）、国外生徒数は227万人にのぼります。

出典：公文教育研究会 – Wikipedia

公文式の4つの特長と対応教科

公文式の学習は以下の4つの特長で構成されています。

出典：公文式の特長 | KUMON

特長内容
個人別・学力別学習年齢・学年にとらわれず、個人の実力に合わせたレベルから始める
自学自習教材を自分で読んで考え、解き進める形式
スモールステップの教材総枚数5,470枚のプリントを段階的に構成
KUMONの指導者子どもの可能性を引き出す適切なサポートを提供

対応教科は算数（数学）・英語・国語の3教科。対象年齢は0歳から大学生・社会人まで幅広く、幼児向けの「Baby Kumon」から高校数学相当まで対応しています。小学3年生の6割以上が小学4年生相当以上の内容を先取り学習しているというデータもあります。

出典：公文式オフィシャルサイト | KUMON